Valutazione e Diagnosi ADHD a Palermo
Comprendere l’ADHD significa andare oltre l’attenzione
C’è chi sente di dover impiegare molte più energie degli altri per organizzare ciò che deve fare. Chi inizia tante
cose e fatica a portarle a termine. Chi rimanda fino a quando il tempo non basta più, perde facilmente il filo,
dimentica appuntamenti o scadenze, fatica a gestire le priorità o vive le emozioni con un’intensità difficile da
regolare.
E c’è anche chi, nonostante capacità, impegno e risorse, sperimenta da tempo la sensazione di non riuscire a
esprimere pienamente il proprio potenziale.
L’ADHD — Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività — riguarda molto più che la semplice distrazione,
iperattività o impulsività. È una condizione del neurosviluppo complessa ed eterogenea, che coinvolge in modo
significativo i processi di autoregolazione e le funzioni esecutive:
- attenzione
- memoria di lavoro
- inibizione
- pianificazione e organizzazione
- gestione del tempo
- mantenimento degli obiettivi
- regolazione del comportamento
Per questo una valutazione ADHD accurata richiede molto più della ricerca di alcuni sintomi o della somministrazione
di un singolo test. Significa ricostruire la storia della persona e comprendere come le sue caratteristiche si esprimono nei
diversi contesti di vita, tenendo insieme gli aspetti cognitivi, neuropsicologici, attentivi, esecutivi, emotivi e
motivazionali. Per bambini e adolescenti, la valutazione comprende anche la consulenza della Neuropsichiatra
Infantile. (→ Chi siamo).
Il nostro obiettivo va oltre la diagnosi: vogliamo costruire una lettura che restituisca alla persona maggiore
consapevolezza di sé, delle difficoltà che incontra e, allo stesso tempo, delle risorse e dei punti di forza su cui
costruire strategie efficaci per sviluppare il proprio potenziale.
→ Vuoi capire se questo percorso fa al caso tuo? Prenota un primo colloquio conoscitivo.
A chi è rivolta la valutazione ADHD?
La valutazione ADHD a Palermo è pensata per bambini e bambine, adolescenti e adulti in cui siano presenti:
- difficoltà attentive
- impulsività, iperattività o irrequietezza interna
- disorganizzazione
- difficoltà nella gestione del tempo e procrastinazione
- problemi nella pianificazione e nel portare a termine gli obiettivi
- disregolazione emotiva
- altre manifestazioni che possano far ipotizzare la presenza di ADHD
Le caratteristiche dell’ADHD cambiano in modo significativo nel corso dello sviluppo: un bambino, un
adolescente e un adulto possono manifestare la stessa condizione attraverso comportamenti e difficoltà molto
differenti. Per questo la valutazione viene sempre contestualizzata rispetto all’età, alla storia personale e ai
diversi ambienti di vita.
Come costruiamo il profilo cognitivo e neuropsicologico
Il nostro approccio approfondisce il profilo cognitivo e neuropsicologico attraverso strumenti standardizzati.
Il nostro interesse va oltre il rilevare se una persona presenta una difficoltà attentiva: vogliamo comprendere
come utilizza le proprie risorse cognitive, quali processi risultano più efficienti, quali richiedono maggiore
supporto e come questi elementi interagiscono tra loro.
A seconda dell’età e delle caratteristiche della persona, approfondiamo:
- il funzionamento cognitivo generale
- attenzione, memoria e memoria di lavoro
- inibizione e flessibilità cognitiva
- pianificazione e organizzazione
- velocità di elaborazione
- altre componenti delle funzioni esecutive
Il risultato è un profilo che permette di leggere insieme fragilità e risorse, restituendo la complessità della
persona senza ridurla a un punteggio o a una diagnosi.
Anamnesi e osservazione clinica: la base del percorso
Una parte fondamentale del percorso è la raccolta anamnestica accurata. L’ADHD è una condizione del
neurosviluppo: per questo ricostruiamo con cura la storia della persona, tra cui:
- sviluppo e percorso scolastico
- organizzazione quotidiana e relazioni
- esperienze lavorative (per gli adulti)
- funzionamento familiare
- eventuali difficoltà pregresse
- strategie di compensazione sviluppate nel tempo
I dati provenienti dai test vengono integrati con osservazioni qualitative, colloqui clinici, interviste diagnostiche
e questionari standardizzati, raccogliendo — quando appropriato — informazioni dai diversi contesti di vita. È
proprio l’integrazione tra queste fonti, e non il risultato di una singola prova, a garantire una lettura clinica
accurata.
Nesplora una nuova tecnologia per la diagnosi ADHD
Nel percorso utilizziamo anche Nesplora, una tecnologia di valutazione neuropsicologica in realtà virtuale che permette di
approfondire alcuni processi attentivi ed esecutivi in ambienti virtuali strutturati.
La realtà virtuale consente di osservare la prestazione in condizioni caratterizzate dalla presenza di stimoli e distrattori,
raccogliendo informazioni che contribuiscono, insieme agli altri strumenti, alla costruzione del profilo neuropsicologico.
Nesplora è uno degli strumenti integrati all’interno di una valutazione clinica più ampia — un tassello importante del
quadro complessivo.
Emozioni e motivazione: una parte essenziale del quadro
L’ADHD riguarda molto più della prestazione cognitiva. Le difficoltà di autoregolazione si intrecciano spesso
con il mondo delle emozioni, della motivazione e dell’autoefficacia.
Anni trascorsi a sentirsi dire “potresti fare di più”, “devi impegnarti”, “sei disordinato” o “basterebbe stare più
attento” possono incidere profondamente sul modo in cui una persona costruisce l’immagine di sé. Frustrazione,
senso di inefficacia, stress, ansia, difficoltà nella gestione delle emozioni o progressiva perdita di motivazione
possono diventare parte dell’esperienza quotidiana.
Per questo dedichiamo attenzione anche alla dimensione emotiva e motivazionale, distinguendo ciò che
appartiene alle caratteristiche dell’ADHD da ciò che si è sviluppato nel tempo come conseguenza delle
esperienze vissute, o che può essere associato ad altre condizioni.
Comprendere questi aspetti significa poter lavorare non solo sulle difficoltà, ma anche sulla qualità della vita,
sulla consapevolezza, sull’autoefficacia e sulla possibilità di utilizzare al meglio le proprie risorse.
→ Riconosci questo vissuto? Parliamone in un primo colloquio.
ADHD nelle donne e in età adulta: manifestazioni meno riconoscibili
L’ADHD non si presenta allo stesso modo in tutte le persone. In particolare nelle bambine, nelle adolescenti e
nelle donne adulte, alcune manifestazioni possono risultare meno immediatamente riconoscibili rispetto alle
rappresentazioni tradizionalmente associate all’ADHD.
Possono emergere soprattutto:
- difficoltà attentive e disorganizzazione
- sovraccarico cognitivo
- difficoltà nella gestione del tempo e delle richieste quotidiane
- disregolazione emotiva
- una persistente sensazione di dover impiegare enormi energie per mantenere ciò che, all’esterno, appare adeguato
Nel corso della vita si sviluppano spesso strategie di compensazione, anche molto raffinate, capaci di
mascherare alcune difficoltà agli occhi degli altri — pur comportando un costo elevato in termini di energie,
stress e benessere personale.
Nell’adulto, l’iperattività evidente dell’infanzia si trasforma spesso in una maggiore irrequietezza interna, mentre
diventano particolarmente rilevanti la gestione del tempo, l’organizzazione, la procrastinazione, la memoria di
lavoro, il mantenimento degli obiettivi e la regolazione emotiva.
Per questo una valutazione in età adulta richiede uno sguardo capace di ricostruire anche la storia precedente, le
strategie sviluppate negli anni e l’impatto delle difficoltà sul lavoro, sulle relazioni, sulla vita familiare e sul
benessere psicologico.
ADHD, DSA e altri profili neurodivergenti: come li leggiamo insieme
L’ADHD può presentarsi insieme ad altre condizioni e intrecciarsi con profili cognitivi differenti. Per questo la
diagnosi differenziale e l’analisi delle eventuali condizioni associate sono una parte importante della valutazione.
Il profilo cognitivo e neuropsicologico viene sempre approfondito attraverso strumenti standardizzati. Quando
gli elementi emersi durante l’anamnesi, l’osservazione clinica o la valutazione fanno ipotizzare anche la presenza
di un Disturbo Specifico dell’Apprendimento, integriamo il percorso con l’approfondimento degli
apprendimenti, attraverso prove specifiche di lettura, scrittura, comprensione e calcolo (→ scopri la valutazione
DSA).
Allo stesso modo, quando emergono elementi riconducibili a un profilo di Plusdotazione o Doppia
Eccezionalità, approfondiamo anche questa dimensione (→ scopri la valutazione dedicata).
Questo ci permette di leggere la persona nella sua interezza, comprendendo l’eventuale interazione tra ADHD,
DSA e caratteristiche individuali, invece di frammentarla in valutazioni separate.
Il percorso multidisciplinare
Per bambini e adolescenti, la presenza della Neuropsichiatra Infantile all’interno dell’équipe integra le
competenze psicologiche e neuropsicologiche con quelle neuropsichiatriche nell’ambito del percorso
diagnostico.
Il confronto tra professionalità differenti permette di:
- leggere in modo più completo gli elementi emersi dalla valutazione
- approfondire la diagnosi differenziale
- considerare l’eventuale presenza di condizioni associate
Per gli adulti, il percorso viene strutturato attraverso gli strumenti e le competenze professionali più appropriati
all’età e alla specifica domanda clinica.
La restituzione: il momento in cui tutto prende forma
Al termine della valutazione dedichiamo uno spazio specifico alla restituzione, che va ben oltre la semplice
comunicazione dell’eventuale presenza o assenza di ADHD.
La restituzione serve a:
- mettere insieme i diversi elementi emersi
- comprendere il profilo della persona
- riconoscere le aree che richiedono maggiore supporto
- dare valore alle risorse su cui costruire il percorso successivo
Da qui nascono indicazioni e strategie personalizzate per lo studio, il lavoro, l’organizzazione quotidiana, la
gestione delle emozioni e, quando necessario, eventuali percorsi di supporto, potenziamento o trattamento — tra
cui, quando indicato, percorsi di potenziamento cognitivo integrato Metodo Benso® o di Training Me.Mo® per
l’organizzazione dello studio e del metodo, percorsi di supporto psicologico o psicoterapia, coaching per la
gestione e l’organizzazione, in base alle necessità e all’analisi del bisogno.
Per noi la diagnosi è una chiave di lettura, non un’etichetta né un punto di arrivo. Può aiutare a rileggere la
propria storia con maggiore consapevolezza, comprendere perché alcune situazioni hanno richiesto tanta energia
e, soprattutto, iniziare a chiedersi non solo “cosa mi mette in difficoltà?”, ma anche:
“Quali sono le mie risorse e come posso utilizzarle per stare meglio, raggiungere i miei obiettivi ed esprimere
il mio potenziale?”
Richiedi una valutazione per la diagnosi ADHD a Palermo
Se in queste parole riconosci un’esperienza che vivi o che vive qualcuno a te vicino, il primo passo è semplice:
un colloquio conoscitivo, senza l’obbligo di avere già le risposte. È lì che inizia il percorso di comprensione.
→ Contatta il Centro Studi Virtualmente per ricevere maggiori informazioni o fissare un primo colloquio.